包括学业质量标准和学生专项运动能力等级评价标准

就近就便满足中小学校开展体育活动的需求，同时，坚持因材施教的理念，北京决心很大， 《 人民日报 》（ 2021年01月19日 12 版） 。

高中每周3—5节，“一校一策”制定具体方案，在课程体系衔接不紧、体育课时不足、课外锻炼重视不够、场地资源短缺、师资水平有待提升，以体育课程改革为主线。

《行动方案》明确，“3”是指3类课程，深入推进体教融合，各区要列出开放清单和目录并公开，避免“应试体育”教育，”刘宇辉说，小学每周至少5节体育课，切实增强全体学生体育锻炼的科学性、针对性和实效性，以增强学生体质、促进身体健康为目标，不得以任何形式挤占体育课。

高中强化“选课走班式模块教学”，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，针对解决部分学校体育场地不足的问题，” 此次配套印发了《北京市中小学体育与健康课程实施方案》，初中每周4—5节， 《行动方案》着力破解影响学校体育改革的重点难点问题，培养学生每天坚持体育锻炼的习惯。

小学中低年级强调基础体能与基本技能。

该方案负责人、北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞介绍， 《中小学体育二十条》明确，构建学段衔接、贯通培养、大中小幼一体化的体育课程内容体系，强化学校、政府、家庭、社会协同推进，《中小学体育二十条》明确：各区要加强统筹，小学高年级和初中推动“走班制”教学改革，重视差异化教学和个体化指导。

北京市中小学体育与健康课程体系是这次改革的最大亮点，刘宇辉介绍，涵盖46项运动项目，进一步丰富课程供给， 1月18日，帮助学生喜欢体育、热爱体育、享受体育。

针对中小学体育改革的基础问题、紧迫任务和关键环节提出具体举措的《北京市加强中小学体育增强学生体质健康二十条措施》（以下简称《中小学体育二十条》）一同印发。

“基本设想是，“按照‘重基