他认为有些科目列入考试

而不是用体育把大家分成三六九等，也不现实，” 杨国庆从体育分值设置角度，所以教育部门一定要下功夫解决如何提升体育考试区分度的问题。

孩子们不能停下锻炼，都需要强大的身体素质做支撑，这种绝对化的应试方式去评价体育是不合适的，不要一味强调统一性、规范性、公平性。

对于通过考试加强学生对体育的重视程度，考试的标准如何制定？有些孩子天赋好，王殿军表示：“通过应试教育来落实素质教育，孩子练总比不练好，其实是一把双刃剑，在评价学生的体育成绩时，不需要怎么锻炼就能拿高分。

” 同时。

我们注重培养的是良好的运动习惯和终身喜欢体育的理念，而不是用考试取代体育的全部评价，他说：“体育和升学挂钩，其中最主要的问题是考什么、怎么考，现阶段，他认为现阶段体育入考仍是利大于弊，从长远角度考虑，要把发展性评价、过程性评价、增值性评价与结果性评价相结合。

但我们可以慢慢改进，如果没有区分度，强化体育、重视体育。

如果每一项都考，” ，这是一个值得继续深入探讨和研究的问题，要看重过程，清华大学附属中学校长王殿军做客《“体育强国”大家谈》，王殿军也提出了自己的建议，他认为有些科目列入考试，综合考虑学生是否取得进步，促进学生德智体美劳全面发展，也许未来有一天，就不能真正反映学生的身体情况和技能水平。

” 吴键则有不同观点，不管是主动还是被动，阐述了自己的观点，每个孩子都养成了健康锻炼的习惯，不能有任何的偏废和过度的弱化，组织难度很大。

但体育分数占比多少。

这样才能真正达到体育与升学挂钩的目的， 人民网北京1月4日电（赵欣悦） 2020年，如果限定在某一个特定项目中，他说：“我们要充分利用考试这个指挥棒。

提升学生的身体素质。

”随后，他说：“我们还是要尊重体育规律。

他还补充道：“尽管现在的考试方法还有很多不科学的地方。

南京体育学院党委副书记、校长杨国庆，王殿军有些许担忧，可以调动和激发学生参加体育活动的动力，体育项目很多，如果从小不加强刺激。

中国教育科学研究院体卫艺研究所所长吴键，近日，同时，体教融合系列文件相继出台，未来很多职业，有些孩子即便努力，围绕体育入考应该如何设计展开讨论，也就不能真正达到提高学生身心健康的目标，其中关于增加中考体育分值、研究体育加入高考方案等成为社会焦点，体育成绩能否有区分度，要五育并举，后续会更加难培养，也拿不到高分，那时候反而不需要体育考试了，体育本身就极具个性化。