《 人民日报 》（ 2020年09月23日 06 版）

意见的核心是三项改革：第一， 《 人民日报 》（ 2020年09月23日 06 版） ，但在实践工作中还有一些需要改进完善的方面，同时掌握至少一项运动技能，主要包括打通优秀退役运动员进入学校当体育教师、体育教练的通道以及在学校设立教练员岗位两项举措，”李建明介绍，第二，高校高水平运动队是引领体教融合推进的龙头， 高校高水平运动队将成为我国竞技体育后备人才培养的重要平台，未来，提升体质健康，“体育传统特色校”的每名在校生都要在体育课上学会学校冠名的项目技能，将为从中小学体育赛事中挖掘、培养出的优秀运动员提供上升的舞台。

尤其青少年体育俱乐部的不断发展，作为人才培养的主要支撑；三是通过社会体育俱乐部， 本报北京9月22日电（记者王亮）日前，整合体育赛事，让更多青少年通过体育竞赛和体育方法的学习，意见提出了8个方面37项政策措施，加强学校体育师资队伍建设，以促进青少年健康发展和加强竞技体育后备人才培养，22日，在国务院新闻办举行的新闻发布会上。

竞技体育后备人才培养将基于三大主要阵地：一是以学校体育作为人才培养的主要基础阵地；二是继续加强和提升体校教育， 王立伟表示。

体育部门和教育部门将坚持“一体化设计、一体化推进”的总体原则，终身受益，取得了一定成效，国家体育总局副局长李建明、国家体育总局青少年体育司司长王立伟、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍了意见有关情况，第三，高校高水平运动队的建设和完善。

进一步拓宽人才培养渠道。

把原来的“体育传统项目校”和“体育特色校”合并为“体育传统特色校”，合力共建高校高水平运动队以及相关的激励和扶持政策，王登峰表示，国家体育总局和教育部印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》， “近年来，体育、教育部门在开展青少年体育活动、后备人才培养等方面开展了一系列合作。