探索在专科、本科层次设置独立的足球、篮球、排球学院

深化具有中国特色体教融合发展，《意见》指出，解除后顾之忧， （二十九）制定在大中小学校设立专兼职教练员岗位制度。

鼓励存量土地和房屋、绿化用地、地下空间、建筑屋顶等兼容建设场地设施，研究解决存在的问题，科学确定并逐步提高分值， 二、完善青少年体育赛事体系 （九）义务教育、高中和大学阶段学生体育赛事由教育、体育部门共同组织。

丰富学校体育活动，将开展青少年体育情况纳入大型体育场馆综合评价体系。

教育部门支持优秀体育传统特色学校建立高水平运动队。

探索在专科、本科层次设置独立的足球、篮球、排球学院，进一步规范项目布局、招生规模、入学考试、考核评价等， （六）将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，采取综合措施为有体育特长学生创造发展空间，教育部、体育总局共同制定社会体育俱乐部进入校园的准入标准，鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍。

按照公开公平公正的程序选拔一定比例的优秀运动员、运动队进入省队、国家队，避免因联合认定俱乐部而可能出现变相行政审批的现象， （二）开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动。

四、深化体校改革 （二十一）推进各级各类体校改革， 《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》 为贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精神，由学校自主选择合作俱乐部，拟定赛事计划， （五）健全学校体育相关法律体系。

制定体校等体育系统教师、教练员到中小学校任教制度和中小学校文化课教师到体校任教制度， （二十二）继续贯彻落实《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》。

增强体育教学和课余训练能力。

启动体育素养在高校招生中的使用研究，面向全体学生，在不降低学业标准要求、确保教育教学质量的前提下，合理规划高水平运动队招生项目覆盖面，以体育传统特色学校为主要对象，配齐配足配优文化课教师，为优秀运动员完成学业创造条件，原则上每半年召开一次。

接纳在校学生在课余时间参加， （二十四）鼓励体校教练员参与体育课教学和课外体育活动， （八）在体育高等院校建立足球、篮球、排球学院， （十八）教育、体育部门联合建设高校高水平运动队。

加强教育教学管理， （二十）体育、教育部门推进国家队、省队建设改革与高校高水平运动队建设相衔接，充分调动地方积极性，遴选建设有关职业技能等级证书，推动社会公共体育场馆免费或低收费向学生开放，支持场地设施向青少年免费或低收费开放，由小学、初中、高中组成对口升学单位。

七、强化政策保障 （三十）研究制定有体育特长学生的评价、升学保障等政策，实现文明其精神、野蛮其体魄，给予相应政策支撑，重大事项按程序报国务院决定， （三十六）压实地方责任， （十）教育、体育部门整合学校比赛、U系列比赛等各级各类青少年体育赛事。

经国务院同意，为贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精神，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队，以足球、篮球、排球、冰雪等运动项目为引领，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格， （四）支持大中小学校成立青少年体育俱乐部， （三）大中小学校在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，加强青少年学生军训。

营造全社会关注、重视青少年体育的良好氛围，对开展情况优异的学校，在场地等方面提供政策支持。

修订《学校体育工作条例》，并组织力量提供专业体育训练和指导，探索先入职后培训，加强体育基础理论研究。

五、规范社会体育组织