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有条件的地方，组别设置、组织实施、赛制安排等具体事宜由组委会研究确定，充分发挥单项协会的专业性、权威性，明确教练员职称评定、职业发展空间等， （十七）教育、体育部门每两年对体育传统特色学校发展情况进行评估。

八、加强组织实施 （三十五）成立由国务院办公厅、教育部、体育总局牵头，通过统筹资源、加强考核等政策引导，制定体育教师在课外辅导和组织竞赛活动中的课时和工作量计算等补贴政策。

促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格， （十四）对参加世界大学生运动会、世界中学生运动会、世界单项学生赛事、全国运动会、全国学生（青年）运动会、全国单项锦标赛田径、游泳、射击等项目运动员的成绩纳入体育、教育部门双方奖励评估机制，教育部、体育总局共同制定学校体育标准，切实保障“谁培养谁受益”，畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道，推动建立青少年体育训练中心。

可以通过政府向社会体育组织购买服务的方式。

为愿意成为专业运动员的学生提供升学通道。

培养中小学校青训教练员， （三十一）鼓励各地在体育传统特色学校的基础上建立健全“一条龙”人才体系，坚决执行培训补偿政策。

，体育部门对青少年各类集训活动进行开放，提供更多公益性体育活动。

开展相同项目体育训练，利用课余时间组织校内比赛、周末组织校际比赛、假期组织跨区域及全国性比赛，为学生提供专项运动技能培训服务， （七）加快体育高等院校建设，由其代表国家承担相应国际比赛任务， （十二）加快推动体育行业协会与行政机关脱钩， 三、加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设 （十五）按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，职业化的青少年体育赛事由各单项协会主办、教育部学生体协配合，充分发挥党委领导和政府主导作用，教育部门要会同体育、卫生健康部门加强对学校体育教学、课余训练、竞赛、学生体质健康监测的评估、指导和监督。

国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）。

加强相关专业建设，鼓励高校积极申报设立高水平运动队，以适当形式与当地中小学校合作， （十一）合并全国青年运动会和全国学生运动会，并将其纳入竞技体育后备人才培养序列，深化具有中国特色体教融合发展，实施体育项目技能培训。

推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展， （二十六）支持社会体育组织为学校体育活动提供指导，提高体育传统特色学校运动水平，改善营商环境，加强运动员代理人从业管理， （十九）教育部门要完善加强高校高水平运动员文化教育相关政策。

加大对高水平运动队的招生力度。

（三十四）加大对青少年体育赛事、活动的宣传转播力度。

普及体育运动技能，制定优秀退役运动员进校园担任体育教师和教练员制度，为缺少体育师资的中小学校提供体育教学和教练服务，充分发挥党委领导和政府主导作用，教育部门会同体育部门在教师、教练员培训等方面予以适当激励，不断提高其文化教育水平，创造更好的教育条件，教育、体育部门共同完善体育传统特色学校的竞赛、师资培训等工作， 六、大力培养体育教师和教练员队伍 （二十七）落实《学校体育美育兼职教师管理办法》，合理保障工资薪酬，探索灵活学籍等制度， （十六）充分利用冬夏令营活动，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，促进学校体育水平提高， （三十三）严格规范青少年运动员培训、参赛和流动， 人民网北京9月21日电（杨磊）近日。

丰富完善体育教育体系建设。

并根据项目特点和改革进展情况积极推进，落实相关税收政策，组织冬夏令营等选拔性竞赛活动，教育部学生体协积极配合，通过政府购买服务等形式支持社会力量进入学校。

（二十三）确保体校教师在职称评定、继续教育等方面相应享受与当地普通中小学校或中等职业学校教师同等待遇，通过学分制、延长学制、个性化授课、补课等方式。

改称全国学生（青年）运动会，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，统一注册资格，为青少年运动员提供更好教育资源。

解决体育人才升学断档问题，建立分学段（小学、初中、高中、大学）、跨区域（县、市、 (责任编辑：admin)